玉成教育科技(深圳)有限公司創始人付景宇

泱泱大國,巍巍華夏,五千年文脈傳承源遠流長。古時堯、舜二帝以賢取人,開創帝王禪讓制的千古佳話。到了西周時期,周公制禮作樂,制定出一整套關于宗法人倫和行為規范的體系。例如,樂善好施是中國人的傳統美德,而父慈子孝描繪了中國家庭的和諧之道。幾千年來,華夏民族一直以禮儀之邦的姿態屹立于世界民族之林,然而在經濟高速發展的當下,我國的精神文化建設卻沒能趕上物質條件前進的步伐。

在這一時代背景下,付景宇創立了玉成教育科技(深圳)有限公司,希冀能以自己的綿薄之力,讓中國教育得以回歸傳統,讓更多的兒童能夠接受到文化的熏陶,重拾那份厚重的歷史人文古韻,打破內心的牢籠制約,在遼闊的高空中振翅高飛。

玉成教育科技(深圳)有限公司創始人付景宇

心系家國天下事,踔厲奮發譜新篇

上個世界八十年代,我國全面推動改革開放,各行各業如雨后春筍般得到了蓬勃發展,人們的物質生活變得越來越好。然而隨著近些年來時代的飛速發展,中國數千年的傳統教育傳承也隨之出現了空前=危機,許多家長在疲于應付工作之余,已無暇再過多的關注孩子的成長。孩子們無法得到良好的引導,從而產生的荒誕行為日益增多,引起社會各界廣泛深思。

付景宇的父親是中國傳統文化的深度踐行者,在家庭環境的熏陶下,他從小就對因材施教等傳統教育理念大為贊同。2008 年,付景宇曾在北京奧運會期間擔任志愿者,自此,一顆“甘為孺子?!狈N子便在他的心里深深地扎了根,加上后來又幸得貴人指引,于是就在這種種機緣之下,他慨然投身于教育行業中,翻開了自己人生中全新的篇章。

2009 年,付景宇成立北京玉成心理教育,主營心理咨詢 ( 不含醫學心理咨詢、醫學心理訓練、醫學心理輔導等醫療行為 )、教育培訓、繪畫培訓、舞蹈培訓、詩歌培訓、文化教育信息咨詢、市場策劃營銷策劃和文化活動策劃?,F如今青少年做出違背人倫常理的事情

這樣的社會現象令付景宇感到非常痛心,他說:“改革開放讓我們國家幾乎所有的領域都得到了長足發展,但唯獨教育行業卻沒能跟上時代的步伐,我希望能夠通過自己的努力改變一些現象,讓中國的教育能夠更好的發展,讓新時代的青少年能夠得到更好的成長?!?/span>

玉成教育科技(深圳)有限公司創始人付景宇

踵事增華砥礪行,

少年智則國智,少年富則國富;少年強則國強,少年獨立則國獨立。國家的發展壯大需要依靠有知識、有理想、有抱負的青年才俊,而民族的文化傳承同樣也需要每一代人的堅守。古時孔夫子遵循“因材施教”,提倡“有教無類”,奠定了中國古代教育的理論基礎,而如今付景宇也是將自己的辦學方向向古人看齊,希望能讓中國的教育回歸傳統,回歸純粹。

經過多年的實踐與研究,付景宇將孩子因心理問題而產生的不良行為大致總結為三類,一是學習問題,有的小孩厭學、無興趣、無動力、無方法、成績差、學習有“欠賬”;二是行為問題,多動、感統失調、過度肥胖、青春期叛逆、有暴力傾向等;三是心理問題,早戀、網癮、自卑、自閉、社交恐懼癥、電子產品依賴癥等。

玉成教育科技(深圳)有限公司創始人付景宇

為了保證每個孩子都能得到最完善的引導,付景宇非常重視員工素質的培養,他嘔心瀝血地搭建起一支有著合理學科結構的強大師資團隊,涵蓋理工、文史哲、音體美,結構完整而有重點,玉成教育里的每個教師都貫通基礎教育全學科,互有跨界,通科教育無障礙。

在教學之余,付景宇也非常重視教師在娛樂方面的能力,玉成教育的教師團隊年齡在 30 歲左右,這樣既能保證專業素養,又能與學生打成一片。李大釗先生在教育孩子方面始終強調:“要學就學個踏實,要玩就玩個痛快?!备毒坝顚Υ松钣懈杏|,他獨創“三動”促學法,以活動促學、 以運動促學、以勞動促學。從人的本性出發,在游戲中尋求突破點,他說:“教育不是高高在上的說教,而是要和孩子們玩在一起,在活動中發掘孩子的優點,引導孩子自身的主動性,激發他們的自信。我們的老師一定要會玩,只有做到張弛有道,學習才能更高效”。

玉成教育科技(深圳)有限公司創始人付景宇

如今許多教育機構對孩子的培養都只注重提高成績,總是要求孩子為了成績而犧牲其他天性的成長,這樣的功利主義往往只能適得其反。催促會將主觀意愿上的美好變為被動意義上的承擔,在層層的重壓之下,孩子往往不堪重負,甚至產生厭學心理。付景宇潛心鉆研古今中外的教育理論,以“因材施教”為中心點,將西方現代心理科學、教育學和東方孔夫子的傳統理念相結合,研究出“三位一體”的教育方法,通過心理疏導、行為轉化和全日制“一對一”教學,達到“差轉優”的目的。

玉成教育的心理疏導有別于常規的社會或醫療心理咨詢機構,而是將心理教育融入日常的運動和豐富多彩的興趣活動中,把心理咨詢和治療變成心理教育。行為轉化不同于一般的行走學校、軍事化封閉教育機構以及個別醫院的精神科,而是從心理教育出發,不只是行為管理,更是將運動和音樂進行到底,讓孩子在寓教于樂中重塑三觀,養成良好的習慣,懂得感恩?!耙粚σ弧备咝Ы虒W,不止引導孩子學習課本知識,更要教會他們掌握面對生活的心理自我調適和管理行為情緒的方法。

付景宇說:“如今人們都只注重孩子的成績,而忽視了孩子心靈的成長,這是本末倒置的行為,其實我們要做的應該給予孩子積極的引導,有了方向才會有目標,只要激發了他們的積極性,那么提高學習成績也就是自然而然的事情了?!?/span>

經過多年的潛心耕耘,玉成教育的付出也在一點點的開花結果,2014 年玉成教育深圳基地成立,2016 年又成立了深圳玉成心理教育,2017 年玉成教育高考本科上線率達到 87.5 %,全體中考生轉優增分考取滿意成績。2018 年,一位曾逃避學習輟學打工讓父母絕望的高考生以 602 分被國防科技大學錄取,深圳中考生轉優升學率達到100%,十四年來轉化成功案例一萬多例,其成功率在百分之九十八左右。

玉成教育科技(深圳)有限公司創始人付景宇

不忘初心求始終,

心理學的至簡法則就是同理心與換位思考,專業心理疏導的中心是要先制定心里疏導的大框架。玉成教育中每一位學生的心理疏導過程都由付景宇親自指導制定,首先把孩子的心理問題分類,然后提出解決方案,再由團隊執行心理疏導方案。團隊心理疏導保證每個學生都會有專門的老師進行輔導,有 20 個學生就會有超過 20 個教師的編制,每一個老師既是文化課教師,又是心理輔導老師。

付景宇認為真正的教育一定是先成人后成才,要讓孩子懂得心存敬畏,敬畏父母,敬畏老師,敬畏規則。他說:“別人是在做教學,而我是在做教育,教學是重智輕德,教育是德智體美勞全面發展?!?/span>

玉成教育每個星期都會開展豐富的團體活動,效果非常明顯,深受廣大學生和家長的歡迎。付景宇還會不定時地與學生談話聊天,進行個體心理疏導,心里疏導可幫助學生凈化心靈,激發學生的愛心與感恩之心,調整學生學習心態,提升學習動力,激發人本潛能,增強學生的責任意識、回報意識、自立意識和自尊意識,幫助學生重構師生關系、親子關系和家校關系,塑造健全人格,提升道德素質與個人修養,最終幫助學生改變原來存在的各種問題,將自身興趣回歸學習,實現名校夢想。

多年來一直有人希望能與他合作開分校,但是他對學校的建設要求卻非常嚴格,不會以犧牲質量為代價而盲目的進行擴張。付景宇非常崇敬任正非“務實不務虛”的奮斗精神,此話也是他自己的座右銘,應始終保持虔誠,認真從實處做起,不為繁華易初心。

知人者智,自知者明。付景宇早在入行之初便已篤定自己的心之所向,他很清楚自己追尋的方向在哪里,他說:“所謂匠人精神,就是要在自己的領域里斤斤計較。人生就是一條單行道,只有持之以恒的潛心耕耘,才能通往更遙遠的前方”。

正所謂“窮則獨善其身,達則兼濟天下?!闭雇磥頃r,付景宇也是躊躇滿志,他計劃在建黨一百周年之際,在全國開展一百場以“回歸教育,助力中國夢”為主題的巡回演講,推動中國教育的轉型和回歸,讓中國教育回歸本質。

古人云:“師者,傳道,授業,解惑也?!贝呵飼r期有諸子百家遍訪各國宣揚思想之道,鑄就百家爭鳴的繁榮局面,而今日的付景宇也將傳播教育之道當成自己的使命與責任。

五千年的斗轉星移,十四載的堅守奮斗,而守護教育的初心也早已在這十四年里融入付景宇的血液之中,他在衰落遺失的邊緣堅守,在日新月異的時代潛心耕耘,展現出當代最真實的匠人之姿。


責任編輯:whybine